Eva的星光之路：在协和浦东的个性化教育与艺术探索
一直致力于培养学生成为21世纪有国际视野的全球化人才。在协和浦东“土生土长”的就是典型代表——她不仅学科基础扎实、双语能力优秀、富有悦纳文化的态度、善于分析和解决问题，还拥有自主创新自主探索的精神、富有社会责任意识和广阔的国际胸怀，愿意将自己所学所得与他人分享，积极回馈学校。
今年是Eva在协和教育浦东课程中心就读的第12年，从懵懂无知的稚童一路成长为熠熠生辉的艺术新星，她终于迎来了最终的收割年——收到了拉夫堡大学、伦敦艺术学院、格拉斯哥艺术学院等多所世界顶尖艺术名校抛来的橄榄枝。
“协和教育”创始于1993年的上海，是一家有着超过三十年办学资历的专业教育机构，一直秉承中西融合的宗旨，以学生为本的教育理念，将教育科研和办学实践相结合，为学生提供自幼儿园至高中的一贯制教育，全年贯彻并实施全人教育计划，致力于学生的心智与体魄的全面发展、和谐发展、持续发展。
协和教育浦东课程中心是协和教育在上海开设的第八家校区，致力于提供个性化、严谨、富有挑战的教育项目，培养具有自主学习能力以及探究精神的杰出学生。通过创新的、定制化的教育，协和浦东的学生将成长为博学多才、积极进取、富有爱心的终身学习者。在传承中华文化的同时，理解和尊重多元文化和差异。
戏称自己是协和浦东“土著”的Eva，最初与协和浦东结缘是在一年级择校的时候，一开始是被协和浦东多元开放的氛围吸引，后来，在就读的过程中，Eva越来越认同协和浦东的教育理念，也一直非常喜欢协和浦东的校园氛围，因此，在接下来的成长阶段，都坚定地选择了留在协和浦东，细水长流，稳定成长。
提到在协和浦东就读的感受，Eva给出的第一个关键词，就是“多元”。Eva认为，在自己的成长过程中，受到了很多来自协和浦东的老师的帮助。协和浦东的许多老师都来自不同的文化背景，外教占比高达60%，Eva在和这些教师进行深度交流的过程中受到了许多启发与感染。此外，无论遇到怎样的困惑、难题，她都能在老师那得到耐心细致的解答。在这些交流沟通的过程中，她的人生观念得到了开拓。
协和浦东许多课程的老师都是外教，除了能够在课堂上为学生们提供更加多元的视角与观点，在一些学校的活动中渗透多元文化的氛围，还会在与学生的课外交流中，跟学生们分享不同国家的文化风俗。在这样多元开放的校园文化氛围中，Eva不仅锻炼出一口流利的英语，还看到了更加丰富多样的人生经历，拥有了更加开放包容的心态。
在浦东协和会拥有更加开阔的视野。当我了解到很多老师以前也曾有过各种不同的经历时，我意识到人生并非一定要一条路走到底。
多元化除了体现在我们整个校区的高外教比例，和一定比例的外籍学生以外，其实我觉得多元化是种在孩子心里的一个东西。
协和浦东成立以来，始终践行中西文化融合的教育理念，以提供高品质、多元化、全面发展的教育为己任，为学生提供多元的发展通道。在协和浦东的校园里，中外校长协同管理，中外老师合作教学，中外学生积极互动，中西方文化达到线
在协和浦东就读，学校与老师并不会强迫学生按照某一种固定的规划发展，而是鼓励学生进行自主探索和创新。老师会设置教学的目标，但具体完成作业的过程，需要克服的障碍，更多依靠学生自己主导。
能够自主探索是Eva坚定选择协和浦东的重要因素。Eva认为拥有独立安排学习、生活的空间是非常重要的——“因为我觉得以后去上大学了，是没有人会追在你后面逼你去学习的。”
在协和浦东，像Eva这样的孩子已经养成了独立自主的学习习惯，学生自己形成了内驱力，自己安排学习计划，完成学习任务，她是不需要补课的。协和浦东希望，每一个从协和浦东走出去的学生，都能够拥有独立自主探索的精神，能够适应未来大学里的学习生活，适应如今飞速变化发展的社会环境。
对自主探索的精神推崇不仅表现在学习方面，还贯穿在学生的人生规划方面。协和浦东非常尊重学生的
，自主规划自己的人生方向。Eva就是非常典型的例子，她的学术功底非常扎实，并且文理平衡不偏科，如果选择文科或理科类的专业，即便申请一些全球排名更高、“名头更加响亮”的学校，也是十拿九稳的。考虑到Eva本人对艺术的热爱，对于她的选择，Eva的升导老师和学校也给予了充分的支持。要有自己热爱的方向，孩子一旦喜欢这个东西，他就会自己去钻研。
Eva的升导老师认为，热爱是第一动力，只有学生真正热爱自己选择的专业，选择自己最适配的大学，才能够有无穷的动力去学习，去探索，去钻研。
虽然协和浦东给了学生非常大的自主探索的空间，但并不意味着忽视教学的质量。恰恰相反，协和浦东的学生拥有更加扎实的学科功底与更加全面的综合素养。对于Eva而言，选择艺术并非是学术成绩不佳的“曲线救国”之举，而是基于自身热爱的个性化舒展。
此外，艺术设计与理科的关联度非常高，有很多测量计算的环节都需要有优秀的理科功底。同时，美术作品需要表达，描述、解释作品的意义，理解画面背后的含义。因此，在坚实的文学功底的基础上，还需要细致的观察力、敏锐的感受力，以及扎实的绘画能力。因此，选择艺术设计对Eva来说，并不是“捷径”，反而是一条更具挑战的道路。
顶尖艺术院校的4个offer是一件理所当然的事，因为在过往的13年里，Eva奠定了足够扎实的学科功底，培养了独立自主的学习能力，找到了真正热爱的人生方向。至于申请学校，Eva认为自己并没有什么特殊的“技巧”，只是稳定地展现自己对艺术的热爱，和过往的积淀。取得的一切成果，都是前期持之以恒的努力，厚积薄发，水到渠成而已。创新教育模式与个性化学习路径
协和浦东的学生规模稳定，师生比优越，有的课程会出现多个老师教一个学生的情况。“我现在上的英语文学，只有我一个学生，但有两个老师，这种二对一的形式，像私教一样。”Eva认为这简直“太划算了”。
除了这样的特殊情况，在其他普通课程中，协和浦东的班型也非常小，整个学校师生比高达
创新尝试。协和在办学实践中意识到，孩子们的学习特质不同，有的适合在大型的学校、按照既定的课程路径升学；有的则更适合在小型的、学术氛围更强的、自主空间更多、课程路径更多元的学习环境下接受有
。协和浦东小班化的目的是实现传统中小学体制中难以突破的局限，聚集自身多年的国际教育经验和资源，打造一个创新型的、充满挑战的个性化学习空间。教学分层化
在小班化授课的基础上，协和浦东在一些重要课程、必修课程上还会采取分层教学的策略。学校会评估学生的学术水平，根据学术水平的不同，将学生分配到不同的班级。
以数学为例，Eva虽然选择了艺术设计的方向，但数学基础非常扎实，被分配到常规进度的Set2。一些理科专长的学生，会被分配到Set1，超前学习，后期进入高数学习。基础相对薄弱的同学则会被分到Set3。这样，基础相对薄弱的同学不用担心难以跟上进度，理科专长的同学也不需要反复巩固已经熟练的知识，不同程度的学生都能够得到最适配自己的指导。
协和浦东的课程提供丰富的可选择模块，使得学生可以通过个性化课程的学习来发展知识、理解力和技能。Eva虽然选择了艺术设计的方向，但在选课时，并没有全都选择艺术方向的课程，而是根据自己的兴趣，还搭配了化学、商务等课程。
除了学术课程，协和浦东鼓励学生参加多种多样的校内外拓展课（CCA课程）。拓展类课程旨在帮助塑造独立个体，探索课堂外兴趣，并发展学生领导力。可选的课程包括学术竞赛类，音乐，体育，慈善和志愿者服务，以及一系列校内外学生活动。这些CCA课程能够帮助学生发展解决问题的技能。这些技能超越学科界限，并可以用于学校之外的世界，为学生开启更多的大门。
Eva同学去年就参加了包括年册设计小组，社会学在内的一些拓展类课程。Eva在年册设计小组中，以最高票数获得了一等奖。
Eva不仅在艺术方面天资卓越，同时还非常富有责任意识，会积极利用所学回馈学校。此前，有大学访问协和浦东，需要设计海报，Eva主动承接了并且非常高效地完成了这项工作。
协和浦东的所有学生从入学开始，就会被分派一名升学指导老师支持其在校期间的升学规划和学习。升学指导老师会在一些关键节点开展指导性讲座，以满足群体发展需求以及个人发展需求，会定期与每位学生进行一对一面谈，以持续关注学生成长，并给出指导。Eva的升学指导老师就对Eva的情况了如指掌，在目标设定上给Eva提供了许多清晰的、专业的指导，并一直持续跟进Eva的进步情况。
在协和浦东，生涯规划课程的目的不仅仅在于帮助学生升入顶尖大学，更在于帮助学生认知自我，发掘学生个体特点并激发他们的内驱力，帮助学生对自身的未来进行系统性规划。生涯规划老师不会干涉学生的自主意志，对于有所热爱的学生，导师会尊重学生本人的兴趣；而对于那些暂时没有找到自己兴趣所在的学生，老师也会通过一些辅助的评估工具帮助学生找寻自己擅长的方向。
随着Eva的故事，我们看到了协和浦东教育模式的成功——一个能够激发学生潜力、引导他们走向辉煌未来的教育模式。这是协和浦东不俗办学品质的体现，也是开放多元的教育理念的成功实践。相信在协和浦东，每一位学生都能够像Eva一样，拥有展现自我、实现梦想的舞台，成长为一个拥有卓越的双语沟通技巧、开放包容的文化视野、强烈的自主意识和探索精神的优秀人才。教育的最终目的是让学生成为更好的自己，而协和浦东正是这一目标的坚定实践者。*文中图片与信息均源自：协和教育浦东课程中心
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